MIRANDO DESDE EL CERRO: Conocimiento

UNIDAD 9: EL AIRE Y EL TIEMPO ATMOSFÉRICO

OBJETIVOS

· Reconocer las características del aire.

· Saber cuáles son los principales gases que componen el aire.

· Definir la atmósfera y reconocer los fenómenos meteorológicos que se producen en ella.

· Identificar los elementos que determinan el tiempo atmosférico y el clima.

· Comprender el cambio del tiempo con las estaciones.

· Elaborar tablas de registro de datos meteorológicos.

· Relacionar el tiempo con actividades que se pueden realizar.

· Valorar las medidas encaminadas a reducir la contaminación atmosférica.

CONTENIDOS

· El aire.

· El tiempo atmosférico y el clima.

· Las estaciones.

· Lectura comprensiva de diferentes tipos de textos.

· Observación de fenómenos atmosféricos.

· Lectura e interpretación de imágenes y símbolos.

· Elaboración de una tabla de tiempo atmosférico.

· Interés por reconocer los componentes del aire.

· Curiosidad por los aspectos relacionados con el tiempo atmosférico y las estaciones.

· Curiosidad por conocer las consecuencias de la contaminación del aire para el planeta.

COMPETENCIAS BÁSICAS

Además de desarrollar la Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico, en esta unidad se contribuye al desarrollo de las siguientes competencias:

- Competencia social y ciudadana.

- Competencia cultural y artística.

- Aprender a aprender.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

· Reconoce las características del aire y sabe cuáles son los principales gases que lo componen.

· Define la atmósfera.

· Reconoce los fenómenos meteorológicos.

· Identifica los elementos que determinan el tiempo y el clima.

· Conoce los instrumentos que se emplean para medir el tiempo.

· Conoce los cambios de tiempo de cada estación.

· Realiza tablas de registro de datos meteorológicos.

· Valora la importancia de las medidas encaminadas a reducir la contaminación atmosférica.

HOLA: OTRA VEZ, ESPERO QUE OS GUSTEN LAS FOTOS DEL SISTEMA SOLAR QUE HAN HECHO JAIME CALLEJA Y SU PAPÁ.

AMIMAOS A HACER UN TRABAJO SOBRE LA LUNA U OTRA COSA Y PODER ASÍ SALIR EN EL BLOG.

Hola chicos os he encontrado esta página que explica muy bien todos los conceptos que estamos estudiando. ¿Ya sabeis lo que es el universo?

http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/gallery/Recursos%20Infinity/aplicaciones/web_conocimiento/planetas/aprende.htm 

TRABAJANDO EL UNIVERSO:

Trabajo por grupos , lo peor fue ponerse de acuerdo, y los que no tenían fotos que tuvieron que pintar mucho...

...Y DESPUÉS SE LAS PRESENTAMOS AL GRUPO

POR FIN TUVIMOS UNA RED DE PREGUNTAS PARA TRABAJAR LA SEMANA QUE EMPIEZA.

Comenzamos con unos vídeos del universo para abrir boca.

El tema del universo,con sus galaxias, con sus estrellas, planetas y sobre todo lo del famoso Big Bang nos ha cautivado hoy, vamos a verlo despacito

http://www.youtube.com/watch?v=tRk7bbtrC00 

TEMA 6 : ANIMALES INVERTEBRADOS

CONTENIDOS

· Los animales invertebrados.

· Los insectos.

· Dibujo de animales a partir de fotografías o del natural.

· Identificación y clasificación de distintos animales a través de dibujos o fotografías.

· Organización de datos en una tabla.

· Curiosidad por conocer los distintos grupos de invertebrados.

· Gusto por la observación de animales pequeños.

· Respeto por todos los animales, en especial por los invertebrados.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

· Enumera diversos grupos de animales invertebrados: medusas, gusanos, moluscos y artrópodos.

· Dibuja animales tomando como modelo una fotografía o la realidad, empleando una lupa si es preciso.

· Reconoce a qué grupo de invertebrados pertenece un animal y razona su respuesta.

· Identifica las partes de un insecto a partir de fotografías o dibujos.

· Conoce algunos de los invertebrados de su Comunidad.

· Conoce la importancia de proteger a los seres vivos.

· Compara croquis y extrae conclusiones a partir de ellos.

Jorge Tallada, gran divulgadr científico nos sorprendió con este esquema tan completo.

Gracias Jorge.

LOS ANIMALES VERTEBRADOS 1

Os propongo esta tarea como repaso del tema de Conocimiento sobre los animales vertebrados.Aprovechad que podéis verlo varias veces para poder hacer un buen esquema con las distintas clases de animales y sus características principales.

Si me lo enviáis por correo en una tabla con ayuda de vuestros padres, puedo ver cómo va la cosa desde casa hasta que me ponga buena.
Besitos.

Animales vertebrados 2

Este otro es sólo para los que hayan visto el que hay debajo, que es más trabajoso, es un regalito por lo buenos que sois y lo trabajadores que estáis.
Haced un dibujo con el que más os ha gustado. Lo que no hay que olvidar es:

Título.
Nombre y Apellidos.
Curso al que pertenecemos.
Fecha.

Os prometo ponerlos en el pasillo.

Conociendo nuestro mundo

Es un juego de animales para no confundirnos con lo que comen, cómo se teproducen...

Papás y mamás para que funcione hay que instalar java está en internet gratis y es sencillo de instalar, después se carga el juego y damos a la flechita de la izquierda.

¡A ver si funciona!

Abajo está el enlace, no sé todavía hacerlo directamente, pero se admiten ayuditas gratis.

http://clic.xtec.cat/db/act_es.jsp?id=3142

CARLOTA
Ha aprovechado el puente y ha hecho el trabajo de conocimiento del tema de los animales.Nos ayuda a todos a recordar el tema, pero sería bueno que os fuerais animando.

VERTEBRADOS columna vertebral	MAMIFEROS	AVES	PECES	REPTILES	ANFIBIOS
CARACTERISTICAS FÍSICAS	cubierto de pelos 4 patas boca con labios y dientes	Cubierto de plumas dos alas extremidades delanteras y 2 patas extremidades traseras picos, no dientes huesos huecos fácil volar	Cubierto de escamas aletas, cola y espiran que pueden ser de huevos y de cartílagos	Cubierto por escamas unidas algunos 4 patas, otros sin patas algunos con dientes	Piel desnuda y húmeda 4 patas y dedos unidos por membranas
TEMPERATURA Y RESPIRACIÓN	Temperatura constante respiran por pulmones	La temperatura es variable según medio. Respiran por pulmones	Temperatura variable respiran por branquias	Variable respiran por pulmones	Temperatura variable renacuajos respiran por branquias y adultos respiran por branquias, pulmones y piel
ALIMENTACIÓN	carnívoros hervíboros omnívoros	Carnívoros hervíboros omnívoros	Carnívoros hervíboros omnívoros	Carnívoros hervíboros	Carnívoros sólo los adultos todos son hervíboros y omnívoros
REPRODUCCIÓN	Vivípara. Interior hermbra crías maman leche	Ovíparos incuban huevos	Ovíparos ponen huevos en el agua y no los incuban	Ovíparos. Ponen los huevos en la tierra y no los incuban	Ovíparos las hembras ponen los huevos en agua o tierra y macho los fecunda
ASÍ SON …….	León, gatos, hipopótamos, jirafas, osos, elefantes, conejos, etc.....	Cigüeña, halcón, jilguero, aguila imperial, palomas, buitres, etc....	Salmonete, urta, pez araña, pez globo, anguila, pez espada, rodaballo, etc.....	Tortuga, lagartija, cocodrilo, iguana, etc....	Rana, sapo, salamandra, etc...